2014年2月11日

Posted by 微煦心靈診所 On 下午2:36
文/陳秋坪、王志中雙螺旋感統復健研究中心治療師、高醫復健科治療師/自由時報

春節過後,即將開學,有家長問:「我的孩子在家做功課時,常常手舞足蹈,叫他坐在書桌前靜下來唸書,他就說這樣念不下去,該怎麼辦?」


3-4成的人偏向動覺學習

其實每個人的學習模式不同,約有40%-50%的人以視覺為主要學習模式,
15%-20%的人以聽覺為主,另外30%-40%的人則是偏向動覺學習

◎動覺學習者有幾個特徵:

●善於從操作,如實驗中學習。

●積極參與活動式學習,如角色扮演。

●透過肢體活動學習。

●在強調「看」或「聽」的學習活動時,會不知所措。

●上課或閱讀時,常常把玩鉛筆或橡皮擦。

專注力時間較不長

◎建議可利用下列方式引導,提升學習效率:

●由於孩子喜歡從做中學,在學習生字時,可以讓孩子先用手指或鉛筆的橡皮擦頭
  仿寫,也可以讓孩子先在白板或黑板上練習寫生字。

●允許孩子用不同的姿勢學習,可以邊走路邊記東西,或是邊按捏小球邊記東西。

●在閱讀課文時,先讓孩子瀏覽一遍,了解文中大意,再詳讀
 (最好讓孩子唸出來),並用螢光筆或色彩鮮豔的筆畫重點。

●碰到需背誦的科目如社會,建議帶孩子走一趟博物館,藉由親身體驗來建立概念
  ,也可讓孩子自己製作圖表了解相關地理位置,或在便利貼寫上不同時期發生的
  事,在黏貼時建立先後順序。

●選擇合適的背景音樂,運用音樂的節奏幫助孩子學習。

●運用多媒體:例如用電腦做重點整理,或選用遊戲性質的電腦教材。

●心像練習:讓孩子閉上眼睛,用手指寫字或將字化成圖案。

●運用角色扮演或手勢,如指向相關物品來幫助記憶。

●培養孩子做筆記的習慣,做筆記只是要讓孩子運用肢體動作學習,所以內容、
  字體並不需太過要求。

●由於這類孩子注意力有限,把握少量多餐,學習15-25分,就休息3-5分



從前的「因材施教」,到現在的「適性教學」,都是強調學習若能配合孩子的
特徵,則有事半功倍之效,當然若孩子在引導下,注意力還是較為短暫或活動量
過大,甚至坐不住,建議家長尋求專業協助,以針對孩子情況適時處理。


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